【精品教案】2019-2020学年度最新人教版小学语文五年级下册《6冬阳童年骆驼队》word教案 (2)

发布于:2021-07-29 10:34:57

为什么说 亲子游 戏能促 进孩子 们之间 的感情 呢?让 孩子充 分感受 到被接 纳被关 注。在 进行这 类亲子 游戏的 过程中 ,有一 个非常 重要的 点,那 就是在 整个游 戏过程 ,父母 不指导 、不评 论,并 且要理 解和接 纳孩子 所表达 的内容 。这样 ,就能 够让孩 子更自 尊自信 。 教学资料参考范本 【精品教案】2019-2020 学年度最新人教版小学语文五年级下 册《6 冬阳童年骆驼队》word 教案 (2) 撰写人:__________________ 部 时 门:__________________ 间:__________________ 让孩子充 分自我 表达。 亲子游 戏能够 让孩子 在充分 自我表 达的过 程中, 学会解 决问题 、消除 负面情 绪、焦 虑与冲 突的能 力。同 时,让 孩子重 新认识 自己与 父母的 关系。 在游戏 的过程 中,能 够澄清 孩子对 父母的 误会, 比如有 的孩子 会误会 “ 有 了弟弟 妹妹, 爸爸妈 妈就不 爱我了” 。 1/7 为什么说 亲子游 戏能促 进孩子 们之间 的感情 呢?让 孩子充 分感受 到被接 纳被关 注。在 进行这 类亲子 游戏的 过程中 ,有一 个非常 重要的 点,那 就是在 整个游 戏过程 ,父母 不指导 、不评 论,并 且要理 解和接 纳孩子 所表达 的内容 。这样 ,就能 够让孩 子更自 尊自信 。 一、教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.基本读懂课文,感受作者对童年的怀念之情。 二、教学重点 从作者忆童年生活的几个片断中体会童趣,感受作者的怀念之 情。 三、教学难点: 理解课文最后两段。 四、教学时间: 一课时 五、教学准备 1.教师多媒体课件 2.学生收集作者的相关信息 六、教学过程 (一)歌曲激情,解释课题 1.上课前,咱们先一起来听一支歌,会唱的跟着一起唱,认真 听注意歌词。(课件播放歌曲:《童年》) 2.谁能说说歌词都写了什么?(生自由说,师板书题目) 3.这个题目与我们*时学过的课文题目有何不同?(题目的三 个词语中间有两个间隔符号)。 老师读题目,请同学们闭上眼睛感受一下,在你的脑海中 浮现出了一幅怎样的画面?(在温暖的冬阳下,一群骆驼队从远处走 来,驼铃声悦耳动听,童年的“我”站在旁边静静地看着。) 这个题目把三种事物编织在一起,充满诗情画意,会令我 们产生许多遐想。每个人都有美好的童年,童年发生的事往往充满稚 趣,又很有意思,它们像一颗颗闪亮的珍珠收藏在我们的记忆里,今 天就让我们和作者一起回忆他那充满稚气的童年往事吧,齐读课题。 (二)交流信息,简介作者与背景 1.全班交流课前收集的相关信息。 2.教师总结,出示: “冬阳下的骆驼队”是作者林海音女士童年记忆最深刻的一 个画面。林海音是我国现代著名作家。她原籍台湾,1918 年出生于日 本,童年时随父母回国住在北京城南,1948 年举家迁回台湾。林海音 让孩子充 分自我 表达。 亲子游 戏能够 让孩子 在充分 自我表 达的过 程中, 学会解 决问题 、消除 负面情 绪、焦 虑与冲 突的能 力。同 时,让 孩子重 新认识 自己与 父母的 关系。 在游戏 的过程 中,能 够澄清 孩子对 父母的 误会, 比如有 的孩子 会误会 “ 有 了弟弟 妹妹, 爸爸妈 妈就不 爱我了” 。 2/7 为什么说 亲子游 戏能促 进孩子 们之间 的感情 呢?让 孩子充 分感受 到被接 纳被关 注。在 进行这 类亲子 游戏的 过程中 ,有一 个非常 重要的 点,那 就是在 整个游 戏过程 ,父母 不指导 、不评 论,并 且要理 解和接 纳孩子 所表达 的内容 。这样 ,就能 够让孩 子更自 尊自信 。 女士根据在北京生活的点点滴滴写成了《城南旧事》一书,深受读者 喜爱。《冬阳?童年?骆驼队》一文正是《城南旧事》这本书的序言。 (三)初读课文,理清思路 1.用自己喜欢的方式读课文,要求(课件出示): ①借助文中注音和工具书把课文读正确、流利。 ②思考: 课文以什么顺序记叙了作者的童年生活? 作者回忆了童年生活中的哪几个片断,分别在课文中的哪 些自然段? 2.全班汇报、交流(教师及时板书) ①注意指导学生区分文中两个“嚼”字的不同读音。 ②课文以季节的推移为顺序记叙了作者的童年生活。作者回 忆了童年生活中的这几个片断:先讲冬天“我”看骆驼咀嚼(4 自然 段);再讲了“我”关于骆驼系铃铛的想象(5—9 自然段);然后讲 冬春之交骆驼脱毛的情景(10 自然段);最后讲夏天不见骆驼的影子 (11—14 自然段)。 (四)深入感悟课文内容, 体会作者思想感情 1.学*“学骆驼咀嚼”的片断 ①反复读第 4 自然段,细细*肺叮鲎约焊惺茏钌畹拇 句,简单地写出自己的体会感悟,然后带着自己的理解试着练*有感 情地朗读本段。 课件出示:我站在骆驼的面前,看它们吃草料咀嚼的样子, 那样丑的脸,那样长的牙,那样安静的态度。它们咀嚼的时候,上牙 和下牙交错地后来磨去,大鼻孔里冒着热气,白沫子沾满在胡须上。 我看呆了,自己的牙齿也动起来。 ②全班交流。(从骆驼咀嚼的样子中体会作者观察仔细、描 述生动;抓住最后一句从作者学骆驼咀嚼,体会童真童趣、体会“我” 的傻样) ③总结学法:反复读、品味→画词句写感受→有感情朗读。 2.分小组合作学*后三个片断 ①从后三个片断中选择最感兴趣的一个片断,用上述方法分 小组合作学*。 ②同兴趣的同学自愿结合小组,互相交流、探讨。 ③全班交流,教师适时点拨。 猜测挂铃铛的原因 让孩子充 分自我 表达。 亲子游 戏能够 让孩子 在充分 自我表 达的过 程中, 学会解 决问题 、消除 负面情 绪、焦 虑与冲 突的能 力。同 时,让 孩子重 新认识 自己与 父母的 关系。 在游戏 的过程 中,能 够澄清 孩子对 父母的 误会, 比如有 的孩子 会误会 “ 有 了弟弟 妹妹, 爸爸妈 妈就不 爱我了” 。 3/7 为什么说 亲子

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